Gladys Acuña pide que los programas de ciencias no excluyan a Lanzarote

¿Puede hacer algo más el Gobierno de Canarias para fomentar las vocaciones científicas de los estudiantes canarios? Y hacerlo, además, para que en este segmento se atenúe la brecha de género que exhiben los datos, y no dejando a un lado a las islas menos pobladas.

Sobre estos asuntos se posicionaba esta semana en la Cámara la diputada lanzaroteña Gladys Acuña, quien a la consejera de Educación y Universidades del Gobierno de Canarias, Soledad Monzón, a implementar por igual en Lanzarote y el conjunto del Archipiélago los programas de fomento a las vocaciones científicas que el Ejecutivo promueve en los centros de enseñanza.

Pidió Acuña especial atención al género femenino “porque ya existe una brecha significativa entre hombres y mujeres en el ámbito de la ciencia que se agranda si los programas de promoción científica los centramos solo en Gran Canaria y Tenerife”, expuso.

Acuña valoró en sede parlamentaria los esfuerzos del programa regional Steam, aunque exigió mayor cobertura para los y las estudiantes de toda Canarias.

“Tenemos el caso reciente de una resolución del Gobierno de Canarias que aprueba el proyecto de innovación ‘Un día Steam en el Cep’ para centros públicos que impartan Sexto de Primaria, pero resulta que solo está dirigido a colegios de Gran Canaria y Tenerife quedando por fuera Lanzarote, y esto sin duda es motivo de preocupación”.

Este proyecto en concreto se inicia con 10 grupos que imparten Sexto de Primaria en la isla de Gran Canaria y 10 grupos de la isla de Tenerife.

Alcance regional y brecha de género

“Es importante dar pasos para poner fin a la brecha de género en materia de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas, entre otras áreas del saber, por tanto los planes deben considerar seriamente la cobertura geográfica y de género porque es fundamental combatir las desigualdades de género lo antes posible y estoy convencida que podemos hacerlo desde el sistema educativo”, añadió la diputada.

Con datos contrastados, Gladys Acuña explicó en el Parlamento que “en Canarias entre 2013 y 2016, en el ámbito de la empresa privada, las mujeres canarias no pasaron del 32 por ciento del personal investigador, mientras que en los organismos públicos han bajado del 37 por ciento en 2013 al 35 por ciento en 2016”.

El informe global sobre las diferencias de género del Foro Económico Mundial muestra que solo el 22 por ciento de los profesionales de la inteligencia artificial en todo el mundo son mujeres, “una enorme brecha de género que refleja importantes problemas como la segregación laboral y unas condiciones de trabajo desfavorables”.

Para no ir muy lejos y tomar un ejemplo muy cercano, Gladys Acuña ha constatado que de los quince alumnos que terminan en breve sus estudios de bachillerato este curso en el IES Yaiza y que están decididos a estudiar alguna ingeniería o arquitectura, solo tres son chicas.

“El informe bianual sobre igualdad de género de las ciencias y las universidades españolas pone de manifiesto una vez más que las mujeres en este ámbito jugamos con una enorme debilidad. En España tenemos un 39 por ciento en los últimos años, pero en Canarias el panorama apenas difiere del nacional y bajamos al 38 por ciento”.

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