El alumnado canario está por encima de la media nacional en competencia digital
El alumnado de Canarias alcanza en competencia digital 502 puntos, es decir, siete y 26 puntos por encima de las medias estatal e internacional, cifradas en 495 y 476 puntos, respectivamente, según la última entrega del Estudio Internacional sobre Competencia Digital (ICILS), elaborado por la Asociación Internacional para la Evaluación del Rendimiento Educativo (IEA) para investigar en qué medida el alumnado segundo de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) se encuentra preparado para estudiar, trabajar y vivir en un mundo digital.
Junto al rendimiento en competencia digital (CD) y pensamiento computacional (PC) del alumnado, ICILS recoge una serie variada de datos sobre el contexto específico de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y la competencia digital en los sistemas educativos, en la formación del profesorado y sus prácticas docentes, en el entorno escolar y específico del aula, así como en el ámbito familiar de los estudiantes.
Según la última edición del informe, en Canarias, el rendimiento en competencia digital (502) está ligeramente por encima del resto de España (495), que a su vez está por encima del promedio de la UE (493) y del conjunto de los participantes en ICILS 2023 (476). Además, el porcentaje de alumnado con nivel de competencia digital alto es superior al porcentaje con nivel bajo.
En todos los casos, las diferencias en el rendimiento al desagregar por factores sociodemográficos son significativas a favor del alumnado de género femenino, mayor índice de estatus socioeconómico y cultural (ISEC) o carácter nativo (frente al migrante) pero, en el caso de Canarias, en comparación con el resto de España, el ISEC y la condición de migrante generan menos desigualdad en los resultados.
Otros datos
El aprendizaje en el centro en un entorno de navegación segura en internet no parece por sí mismo afectar al rendimiento en CD, pero éste mejora si se realiza en un contexto seguro y responsable (uso responsable y seguro de redes sociales, reconocimiento del ciberacoso…).
En cuanto al aprendizaje fuera del centro, la navegación de forma segura por internet sí parece afectar de forma positiva en el archipiélago, según el informe.
Además, en Canarias, la diferencia de experiencia con las TIC es un factor sustancial en el rendimiento en CD. Así, los estudiantes experimentados (más de cinco años) obtienen, de media, 23 puntos más de rendimiento en CD que los no experimentados (menos de un año).
